Week 4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Quarter 1 ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ที่ 4 ระหว่าง วันที่ 2-6 มิถุนายน 2557 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูล กิจวัตรประจำวันและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสมและอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจและใช้ Present Tense Past และ Simple Tense (Regular Verb) ในประโยคได้ถูกต้อง

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	3 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Present Simple  Tense คำถาม -What do you do every day? -What time do you get up? -What do you do after get up? -How do you go to school?เครื่องมือคิด -Key Question -Blackboard Share  - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ โดยการถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูพานักเรียนร้องเพลง Let it go - ครูยกตัวอย่างกิจวัตประจำวัน เช่น I get up at 6 o’clock then I go to take a bath. เชื่อม -ครูให้นักเรียนร่วมกันระดมความคิดบอกกิจกรรมที่ทำเป็นกิจวัตรประจำวัน เช่น I wake up at 6 O’clock. I make my bed. I take a bath and then get dressed. I have breakfast at 7 O’clock. I catch a bus at 7.30 every day. I arrive my school at 7.50 O’clock. I have lunch at 12 O’clock. I finish school at 4 p.m. I go home at 5  p.m. เป็นต้น ใช้ ให้นักเรียนแต่ละคนวาดภาพกิจวัตรประจำวันพร้อมเขียนประโยคอธิบาย	ชิ้นงาน  Daily Routines ภาระงาน การสนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแต่งประโยคเพื่ออธิบายกิจกรรมประจำวันของตนเอง	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถเขียน   Daily Routines  ของตัวเองได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
4	4 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Past simple Tense คำถาม - How are you? - Can you spell the word? - What have you learned today? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms เรื่อง  Noun - Blackboard Share - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการถามด้วยประโยค	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. - ครูพานักเรียนร้องเพลง Let it go - ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ ที่เกิดขึ้นเช่น วันนี้ฉันไป Big-C = Today I go to Big-C. เมื่อวานฉันไป Big-C แล้ว = Yesterday I went to Big-C. พรุ่งนี้ฉันจะไป  Big-C = Tomorrow I will go to Big-C. เชื่อม - ครูอธิบายความแตกต่างและข้อสังเกตในการใช้  Past simple Tense - ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียน Past simple Tense ใช้  ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ  Past simple Tense 1. I (trap)___the mouse on the Monday. 2. You (jod)___yesterday morning. 3. We (flip)___the pancakes at breakfast. 4. They (chop)___firewood last winter. 5. He (mix)___the chemicals together in the lab. 6. The nurse (help)___the patient to stand up. 7. It (tip)___the bucket over.	ชิ้นงาน  แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ  Past simple Tense ภาระงาน การสนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียน Past simple Tense	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถเขียนประโยค Past simple Tenseได้ถูกต้อง - นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
4	5 June,2014	เนื้อหา/โจทย์ Past Simple Tense (Regular Verb) คำถาม What the story is about? เครื่องมือคิด - Key Question - Brainstorms เรื่อง หลักการเติม –ed ท้ายคำกริยา - Blackboard Share - Wall thinking บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้โดยการถามคำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. ครูทบทวน - ครูพานักเรียนร้องเพลง Let it go - ครูทบทวนเรื่อง Past Simple Tense โดยการยกตัวอย่างสถานการณ์ เชื่อม - ครูนำเสนอเรื่องหลักการเติม –ed ท้ายคำกริยา เช่น danced, cried, stopped - ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทความเรื่อง หลักการเติม –ed ท้ายคำกริยา ใช้ นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Past simple Tense (Regular Verb)	ชิ้นงาน  แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Past simple Tense (Regular Verb) ภาระงาน การสนทนาพูดคุย แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียน Past simple Tense (Regular Verb)	ความรู้ - นักเรียนสามารถสนทนา ตอบคำถามระหว่างเพื่อน/ครูได้ - นักเรียนสามารถโดยใช้  Past Simple Tense (Regular Verb)ในประโยคได้ถูกต้อง - นักเรียนเขียนและอ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ